高校家庭社會(huì)學(xué)課程思政教學(xué)困境及改進(jìn)方法

摘  要：加強(qiáng)高校課程思政建設(shè)是落實(shí)新時(shí)代高校立德樹人、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本要求。家庭社會(huì)學(xué)作為家政學(xué)專業(yè)的核心課程，本身蘊(yùn)含著豐富的思政元素，探究高校家庭社會(huì)學(xué)課程思政教學(xué)困境及改進(jìn)方法，對提高教師的專業(yè)教學(xué)水平和培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷具有重要意義。目前，家庭社會(huì)學(xué)課程思政建設(shè)處于初步探索階段，在教學(xué)過程中，存在專任教師課程思政勝任力不足、家庭社會(huì)學(xué)課程思政評價(jià)體系不完善以及思政資源無法滿足家庭社會(huì)學(xué)課程思政建設(shè)需求等教學(xué)困境，高校要想進(jìn)一步推動(dòng)家庭社會(huì)學(xué)課程思政建設(shè)，需提升專任教師課程思政教學(xué)勝任能力、構(gòu)建高校專業(yè)課程思政教學(xué)評價(jià)體系以及運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)挖掘優(yōu)質(zhì)資源，拓寬課程思政建設(shè)的廣度和深度。（剩余5654字）