“大思政”背景下高?！叭恕蹦Ｊ降膶?shí)踐路徑研究

摘  要：高校“三全育人”在協(xié)同運(yùn)行過程中，仍然存在著一些問題和不足，主要體現(xiàn)在“全員育人”的主體層面上和“全程育人”的過程層面上以及“全方位育人”的方位層面上。通過全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化全員育人意識(shí)；堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍；以課程思政建設(shè)為抓手，提升“三全育人”質(zhì)量；構(gòu)建“三全育人”網(wǎng)格和完善的工作體系；建立健全制度保障，為“三全育人”提供制度保障等方面探尋實(shí)踐路徑，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人。（剩余5974字）