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學科互涉視角下高校課程思政實現(xiàn)的問題與對策

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摘  要：學科互涉是知識生產(chǎn)的重要機制，本質(zhì)是知識的多元整合。以學科互涉為新視角，從課程思政的概念性學科互涉、工具性學科互涉和批判性學科互涉三個層面分析高校課程思政的內(nèi)在機理。重新審視高校課程思政的實現(xiàn)會發(fā)現(xiàn)概念性學科互涉的廣度不夠，會導致專業(yè)課與思政課協(xié)同育人的效果不佳；工具性學科互涉無法深入，會導致思政元素挖掘得不深不實；學科互涉缺乏有效整合，會導致思政元素挖掘的匱乏。（剩余8182字）

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