談?wù)務(wù)n堂教學(xué)行為的優(yōu)化

——以《認(rèn)識(shí)厘米》一課為例

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摘 要：為了改善學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，應(yīng)關(guān)注教師教學(xué)行為的研究。聽取多節(jié)《認(rèn)識(shí)厘米》一課教學(xué)，關(guān)注執(zhí)教教師在課堂中的導(dǎo)入行為、呈示行為、對(duì)話行為、指導(dǎo)行為等，調(diào)研、分析、比較、歸納、總結(jié)，提出優(yōu)化方案。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)行為；教學(xué)改進(jìn)；《認(rèn)識(shí)厘米》

* 本文系江蘇省無錫市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“基于學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展的教師課堂教學(xué)行為的研究”（編號(hào)：B/D/2018/019）的階段性研究成果。（剩余7388字）