看見(jiàn)“共情孱弱”，叩問(wèn)教育的缺失

每當(dāng)校園霸凌和青少年犯罪帶來(lái)的嚴(yán)重傷害呈現(xiàn)在人們面前，大家都不禁反思一個(gè)問(wèn)題，什么樣的孩子會(huì)霸凌他人，哪些孩子會(huì)走向犯罪的邊緣？具體的原因雖然非常復(fù)雜，但反映了一個(gè)共同問(wèn)題：他們的成長(zhǎng)過(guò)程中存在教育的缺失。

當(dāng)下教育的缺失

我們?cè)诒疚闹兴f(shuō)的教育，指的不只是引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，還應(yīng)該包含滿足他們的情感需求、呵護(hù)其人格健康、引領(lǐng)其認(rèn)知成長(zhǎng)。（剩余2792字）