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“大思政課”的出場邏輯、比較優(yōu)勢與實(shí)踐要求

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摘要： “大思政課”是思政課的范式創(chuàng)新。“大思政課”的出場既遵循了課程發(fā)展規(guī)律、回應(yīng)了思政課的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，也為思政課改革創(chuàng)新提供了最新動(dòng)力。相比傳統(tǒng)思政課、“課程思政”和“社會(huì)大課堂”，“大思政課”在育人理念上的視野格局更加宏大，有助于推動(dòng)“課程思政”與“思政課程”同向同行，有利于實(shí)現(xiàn)“思政小課堂”同“社會(huì)大課堂”有機(jī)結(jié)合。（剩余14626字）

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