給付型—啟示型—內(nèi)驅(qū)型：語(yǔ)文情境教學(xué)的境界演進(jìn)

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摘    要：根據(jù)情境教學(xué)運(yùn)作的內(nèi)在機(jī)理，語(yǔ)文情境教學(xué)境界由低到高可劃分為給付型情境教學(xué)、啟示型情境教學(xué)、內(nèi)驅(qū)型情境教學(xué)。推進(jìn)語(yǔ)文情境教學(xué)向高境界演進(jìn)既是教育質(zhì)效提升的現(xiàn)實(shí)需要，又是語(yǔ)文學(xué)科特質(zhì)的內(nèi)在要求，還是以生為本現(xiàn)代教育理念的彰顯。語(yǔ)文情境教學(xué)的境界演進(jìn)受教育價(jià)值體系、學(xué)生的情境構(gòu)建能力、師生關(guān)系、情境構(gòu)建難度等多種因素影響。（剩余6228字）