基于培育科學(xué)探究素養(yǎng)關(guān)鍵活動(dòng)與發(fā)展路徑的教學(xué)實(shí)踐

——以“化學(xué)反應(yīng)與電能”為例

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摘    要：科學(xué)探究素養(yǎng)可從實(shí)踐層面激勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，發(fā)展實(shí)踐探究能力，提升問(wèn)題解決能力，成為具有社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)暮细窆瘛Ｔ诳茖W(xué)探究素養(yǎng)的培育過(guò)程中，設(shè)計(jì)能引發(fā)學(xué)生開(kāi)展探究的真實(shí)情境問(wèn)題是關(guān)鍵，而促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行遷移整合、訓(xùn)練學(xué)生的高階思維、使學(xué)生形成科學(xué)思維方法是根本。（剩余7850字）