初中科學(xué)“以題為課”復(fù)習(xí)教學(xué)研備框架及任務(wù)群設(shè)計(jì)

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摘    要：“以題為課”復(fù)習(xí)教學(xué)的研備始于考查核心素養(yǎng)的典型例題以及學(xué)生在解題中所暴露出的學(xué)情，“題”是指考查核心素養(yǎng)的典型例題，“課”是指素養(yǎng)目標(biāo)下的復(fù)習(xí)教學(xué)。在具體實(shí)踐中，教師可建立“以題為課”復(fù)習(xí)教學(xué)研備框架，并根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求對(duì)復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)行整體分析。然后，基于任務(wù)群對(duì)復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性，教師可從基礎(chǔ)、支架、突破、遷移、整合、創(chuàng)新六個(gè)方面設(shè)計(jì)步步深入的任務(wù)群，驅(qū)動(dòng)學(xué)生建構(gòu)模型、理解模型、應(yīng)用模型，進(jìn)而發(fā)展核心素養(yǎng)。（剩余5346字）