初中歷史教學(xué)中“延續(xù)與變遷”思維的呈現(xiàn)及其培育策略

——以《夏商周的更替》教學(xué)為例

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摘    要：“延續(xù)與變遷”思維能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的基本規(guī)律和大趨勢(shì)、了解歷史發(fā)展過程中的各種聯(lián)系。教師需要明確“延續(xù)與變遷”思維的內(nèi)涵，再梳理出適合于學(xué)生學(xué)習(xí)的“延續(xù)與變遷”思維的部分內(nèi)容，將其分成認(rèn)識(shí)達(dá)成、認(rèn)識(shí)程度、認(rèn)識(shí)后再認(rèn)識(shí)三個(gè)層級(jí)，以及指向時(shí)間與空間、量變與質(zhì)變、主要與次要這三對(duì)聯(lián)系的六種能力。（剩余7344字）