科學(xué)思維培育視域下論證式教學(xué)在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

——以“遺傳與進(jìn)化”模塊為例

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摘    要：論證式教學(xué)以訓(xùn)練學(xué)生論證能力為核心，以問題為引導(dǎo)，讓學(xué)生在課堂活動中親歷科學(xué)論證各個環(huán)節(jié)，其最終目的是讓學(xué)生掌握解決問題的思維和方法，培養(yǎng)學(xué)生利用資料進(jìn)行推理和論證的能力。在高中生物學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，教師可采用“問題驅(qū)動”“模型建構(gòu)”“實(shí)驗(yàn)探究”等策略開展論證式教學(xué)，注重學(xué)生的參與和互動，使學(xué)生在課堂上不再是知識的被動接受者，而是基于探究和發(fā)現(xiàn)的活動參與者和知識建構(gòu)者，從而發(fā)展科學(xué)思維核心素養(yǎng)。（剩余3987字）