基于項目化學習的初中語文綜合性學習教學設計路徑

——以《古詩苑漫步》為例

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摘    要：初中語文綜合性學習是“跨學科學習”學習任務群的重要內(nèi)容，強調(diào)綜合性、實踐性。項目化學習以驅(qū)動性問題為引導，具有綜合性、活動性。因此，教師可基于項目化學習開展初中語文綜合性學習教學。在具體實踐中，教師要依據(jù)課程標準創(chuàng)設指向核心知識的真實情境，依據(jù)教材和學情設計活動項目，事先設計評價量表并將之貫穿學習探究的全過程，引導學生深度學習，達成“教—學—評”一體化。（剩余3206字）