高中語文任務型寫作活動鏈的構建探究

——以統(tǒng)編教材選擇性必修上冊第三單元寫作教學為例

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摘    要：任務型寫作教學包括任務創(chuàng)設、任務目標制訂、任務方法選定、任務評估回探等多個環(huán)節(jié)，其成功開展需要完整、科學、嚴密的活動鏈。教師可先對單元寫作任務進行梳理和重構，以任務的形態(tài)強化寫作指導體系。然后，教師可基于“一核一引四維”，遵循引入、建構與評估的順序，設計“導引先行、聚焦任務—情境呈現(xiàn)、初構任務—交互討論、激活任務—搭建支架、解構任務—多元寫作、實踐任務—評估修改、回探任務”縱向深入的活動鏈，有序開展和推進任務型寫作教學，從而幫助學生提升寫作思維，發(fā)展語文核心素養(yǎng)。（剩余5905字）