三年級(jí)“單元整合”習(xí)作教學(xué)策略例談

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三年級(jí)的習(xí)作教學(xué)，要用更全面的視野，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)習(xí)作教學(xué)的訓(xùn)練模式，將單元課文進(jìn)行整合，找準(zhǔn)訓(xùn)練的策略點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展循序漸進(jìn)式的習(xí)作實(shí)踐，同時(shí)根據(jù)課標(biāo)提出的科學(xué)評(píng)價(jià)要求，有效促進(jìn)學(xué)生習(xí)作。 故注重策略方法，引導(dǎo)動(dòng)筆實(shí)踐，對(duì)于三年級(jí)習(xí)作起步有著至關(guān)重要的作用。

筆者認(rèn)為，指向單元整合的三年級(jí)習(xí)作教學(xué)可分為四個(gè)板塊。（剩余4573字）