軍隊(duì)院?！皹蛄杭庸膛c搶修”課程教學(xué)新模式

——基于崗位任職需求的“教學(xué)做一體化”

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［摘 要］ 針對(duì)當(dāng)前“橋梁加固與搶修”課程教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，結(jié)合軍隊(duì)院校教學(xué)對(duì)象的特殊性和教學(xué)目標(biāo)的差異性，以服務(wù)崗位任職需求為目標(biāo)，從深化課程定位和認(rèn)識(shí)、優(yōu)化課程教學(xué)設(shè)計(jì)兩大方面進(jìn)行創(chuàng)新，重點(diǎn)介紹了在教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化和教學(xué)方法改革兩個(gè)方面積累的經(jīng)驗(yàn)做法，構(gòu)建了一種強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法掌握與實(shí)操能力轉(zhuǎn)化的“教學(xué)做一體化”的首次任職課程教學(xué)新模式。（剩余6355字）