新工科背景下課程思政融合探索

——以“工程計(jì)量與計(jì)價(jià)”課程為例

［摘 要］ 新工科背景下的數(shù)字造價(jià)人才培養(yǎng)需求對(duì)“工程計(jì)量與計(jì)價(jià)”課程的教學(xué)提出了更高要求。課程團(tuán)隊(duì)通過(guò)探索課程思政融合思路，凝練思政元素，總結(jié)出一套采用“學(xué)習(xí)通SPOC學(xué)習(xí)+數(shù)字技術(shù)（BIM技術(shù)）引領(lǐng)+BOPPPS教學(xué)模式”的方法，利用“線上線下+課內(nèi)課外”的混合教學(xué)模式，依托新工科視域下“思政引領(lǐng)、數(shù)字賦能、能力導(dǎo)向、專(zhuān)創(chuàng)融合”的教學(xué)理念，采用以項(xiàng)目化驅(qū)動(dòng)、工程實(shí)踐為基、課程思政無(wú)縫銜接、應(yīng)用和實(shí)踐能力為主，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力深度融合的教學(xué)方法，旨在為工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)提供借鑒和參考。（剩余6925字）