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基于BOPPPS模型的“市場調查”課程教學模式改革研究

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［摘 要］ 面對學生的知識體系與社會實際需求之間存在脫節(jié)的問題，在“市場調查”課程中引入BOPPPS教學模式，將課堂教學、線上教學、實踐教學三個課堂有機融合，可產生多種教學方式之間的耦合效應，進一步提高學生的專業(yè)知識儲備、實踐能力和創(chuàng)新能力。在強化教學精度與深度的同時，最大限度激發(fā)學生的積極性與參與度，滿足社會對學生的現實要求。（剩余6481字）

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