“中醫(yī)基礎(chǔ)理論”課程思政設(shè)計(jì)探究

——從增強(qiáng)民族自豪感角度

[摘 要] 結(jié)合多學(xué)科交叉的知識(shí)，從增強(qiáng)民族自豪感的角度探討了“中醫(yī)基礎(chǔ)理論”課程思政的設(shè)計(jì)，主要分為三個(gè)方面：一是從心理學(xué)的認(rèn)知角度，剖析人們認(rèn)為中醫(yī)不科學(xué)的原因及相應(yīng)的思維模式，改變學(xué)生對(duì)中醫(yī)落伍和不科學(xué)的印象;二是通過比較學(xué)的方法，將中醫(yī)學(xué)置于整個(gè)人類歷史發(fā)展進(jìn)程中介紹，發(fā)現(xiàn)中國古代技術(shù)思想為世界開學(xué)技術(shù)發(fā)展提供了思路，且早期西醫(yī)學(xué)也有類似氣的理論存在，從側(cè)面印證了中醫(yī)學(xué)的科學(xué)性;三是結(jié)合物理學(xué)、信息學(xué)和分子生物學(xué)的知識(shí)構(gòu)架，進(jìn)一步闡釋中醫(yī)學(xué)的生命科學(xué)內(nèi)涵。（剩余6683字）