生涯適應(yīng)力視角下高校生涯教育課程優(yōu)化

[摘 要] 生涯教育課程肩負(fù)著架起環(huán)境與個(gè)體之間、當(dāng)下與未來(lái)之間橋梁的使命。當(dāng)前，高校生涯教育課程面臨回應(yīng)社會(huì)發(fā)展的復(fù)雜性和不確定性、滿足國(guó)家社會(huì)育人期待、提高課程教學(xué)效果等多重挑戰(zhàn)。生涯適應(yīng)力理論是生涯心理學(xué)的研究熱點(diǎn)，對(duì)高校生涯教育具有深刻的應(yīng)用價(jià)值?；谏倪m應(yīng)力的高校生涯教育課程，需要以提高學(xué)生應(yīng)對(duì)不確定生涯的能力為教學(xué)目標(biāo)、以生涯適應(yīng)力四要素為核心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、以具身體驗(yàn)為原則選擇教學(xué)方法、以資源整合為依托延伸教學(xué)效果、以專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)為保障，實(shí)現(xiàn)課程優(yōu)化。（剩余7313字）