“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)英語評(píng)估現(xiàn)狀及改革策略

[摘 要] 與傳統(tǒng)的終結(jié)性評(píng)估相比，形成性評(píng)估（Formative Assessment）融入整個(gè)教學(xué)過程，形式多樣，對(duì)教學(xué)有及時(shí)反撥作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者積極性和自主性，應(yīng)得到大力推廣。但鑒于形成性評(píng)估的可信度和有效度難以掌握，長久以來形成性評(píng)估在我國大學(xué)英語教學(xué)中都只是形式大于實(shí)際，缺乏深入研究和實(shí)際應(yīng)用。（剩余6473字）