中學(xué)班主任在德育工作中的角色沖突與調(diào)適

[摘 要]中學(xué)班主任在德育工作中起著關(guān)鍵作用，既擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常管理的任務(wù)，又肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、道德觀。在實(shí)踐中，班主任經(jīng)常會(huì)遇到角色沖突問(wèn)題，主要表現(xiàn)為不同角色預(yù)期的沖突、任務(wù)和個(gè)人精力不相稱。這些矛盾給班主任工作積極性、學(xué)生品德發(fā)展等方面都帶來(lái)了不利影響。文章旨在通過(guò)對(duì)中學(xué)班主任德育角色沖突產(chǎn)生的社會(huì)因素、學(xué)校管理因素、班主任的影響因素等原因進(jìn)行分析，提出增強(qiáng)角色認(rèn)知與適應(yīng)能力、改善學(xué)校管理與支持體系、提升班主任專業(yè)素養(yǎng)的策略以提高班主任工作效率及學(xué)生德育質(zhì)量。（剩余5057字）