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小學階段語文學科培養(yǎng)學生人文精神的“三路徑”

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[摘 要]閱讀是語文教學充盈學生人文精神的主渠道。選在語文教材中的課文，是充沛學生人文精神的好材料，能夠幫助學生增強民族自尊心、文化自信心和愛國主義感情，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。尤其在小學階段，學生正處于“打底子”的關鍵時期，扣好人生的第一?？圩又陵P重要。這就需要語文教師以身示范，愛讀書，行動影響，演好角色，個性影響，樂為“原型”，愛心影響，發(fā)揮教師的個人魅力。（剩余5052字）

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