基于教育家精神的中學(xué)化學(xué)教師學(xué)科能力及學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展研究

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[摘 要]基于教育家精神分析化學(xué)教師學(xué)科能力和學(xué)科素養(yǎng)的內(nèi)涵及構(gòu)成，梳理化學(xué)教師育人方向。依據(jù)課程標準要求，本文闡述了化學(xué)教師學(xué)科能力在化學(xué)研究對象，化學(xué)學(xué)科思維的表現(xiàn)以及化學(xué)學(xué)科的素養(yǎng)。提出了化學(xué)教師在宏微結(jié)合思想；建立模型認知；實驗探究實踐；培育責(zé)任意識的育人方向。明確了化學(xué)教師在教師增進學(xué)科理解；化學(xué)學(xué)科育人路徑；創(chuàng)新人才培養(yǎng)策略的學(xué)科理解和學(xué)科育人的關(guān)聯(lián)及路徑。（剩余5367字）