新時(shí)代高職院校專(zhuān)業(yè)教師工匠精神的內(nèi)涵構(gòu)成與實(shí)現(xiàn)路徑

[摘 要]教師是教育的根本，承擔(dān)傳播知識(shí)、思想、真理之使命，肩負(fù)塑造靈魂、生命、新人之重任。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，工匠精神培育是高職院校建設(shè)高素質(zhì)雙師型教師隊(duì)伍的根本抓手。新時(shí)代工匠精神的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)包括執(zhí)著專(zhuān)注、精益求精、一絲不茍、追求卓越，由政治思想、人文素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技術(shù)技能、自主創(chuàng)新、服務(wù)實(shí)踐、文化傳承等七個(gè)維度構(gòu)成，可以從專(zhuān)業(yè)教師自身修養(yǎng)和外源管理激勵(lì)兩方面進(jìn)行培育，并通過(guò)學(xué)歷深造、職稱(chēng)晉升、行業(yè)實(shí)踐、企業(yè)兼職、政府掛職、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科學(xué)研究、進(jìn)修學(xué)習(xí)、擔(dān)任專(zhuān)家等途徑得以實(shí)現(xiàn)。（剩余5279字）