具身認知視閾下學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)型及其實現(xiàn)路徑

[摘 要]推進學(xué)習(xí)方式的變革是新一輪課程改革的重要內(nèi)容，具身認知理論強調(diào)身體的回歸，為變革學(xué)習(xí)方式提供了新的研究視角。具身認知視閾下的學(xué)習(xí)方式應(yīng)從“離身”向“具身”轉(zhuǎn)型。具體表現(xiàn)為從“腦學(xué)”到“身學(xué)”、從機械式學(xué)習(xí)到體驗式學(xué)習(xí)、從被動式學(xué)習(xí)到主動式學(xué)習(xí)以及從靜態(tài)預(yù)設(shè)式學(xué)習(xí)到動態(tài)生成式學(xué)習(xí)四個方面。（剩余13013字）