用評價推動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為的發(fā)生

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摘要：“評”與“教”“學(xué)”一起，構(gòu)成課堂教學(xué)的三個基本行動要素，是推動學(xué)生學(xué)習(xí)行為發(fā)生的關(guān)鍵力量。教師在課堂教學(xué)中評價學(xué)生學(xué)習(xí)的方式有多種，包括語言評價和非語言評價、生動評價和平實評價、質(zhì)性評價和量化評價、測試評價和量表評價等。評價在課堂教學(xué)中推動學(xué)生學(xué)習(xí)行為，既可以發(fā)生在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后，用評價呈現(xiàn)和還原學(xué)生學(xué)習(xí)過程，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，也可以發(fā)生在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)之前，用評價給出問題方向和基本標(biāo)準(zhǔn)，指引學(xué)生學(xué)習(xí)，還可以用賞識性、期望性、激勵性評價激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣。（剩余7398字）