思維品質(zhì)發(fā)展：語(yǔ)文閱讀教學(xué)的價(jià)值躍遷

摘要：語(yǔ)文閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)在掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)注重學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展，從而有效培育學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。閱讀教學(xué)中，教師可以基于五種教學(xué)策略來(lái)發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)。一是對(duì)比式閱讀，發(fā)展思維的敏捷性；二是想象式閱讀，發(fā)展思維的靈活性；三是猜測(cè)式閱讀，發(fā)展思維的深刻性；四是可視化閱讀，發(fā)展思維的獨(dú)創(chuàng)性；五是追問(wèn)式閱讀，發(fā)展思維的批判性。（剩余6373字）