運(yùn)用單元整體復(fù)習(xí)策略提升學(xué)生梳理與探究能力

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摘要：“雙減”背景下的語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)立足學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率?？茖W(xué)有效的復(fù)習(xí)課能幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，加強(qiáng)知識(shí)的遷移運(yùn)用能力。統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第四單元為小說(shuō)單元，進(jìn)行單元整體復(fù)習(xí)時(shí)凸顯復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性、復(fù)習(xí)方式的自主性、復(fù)習(xí)應(yīng)用的情境性、復(fù)習(xí)作業(yè)的拓展性，能有效提升學(xué)生自主梳理與探究的能力。（剩余6158字）