化學教學中融入化學史的實踐困境與破解路徑

【摘 要】化學教學中融入化學史是發(fā)展學科核心素養(yǎng)的有效途徑，在實踐過程中往往會面臨化學史資源相對固化、應(yīng)用多為引入、課堂缺乏互動、價值逐漸泛化的困境。通過多元開發(fā)豐富史料資源、真實情境貫穿課堂教學、有效互動促進深度參與、核心素養(yǎng)引領(lǐng)價值聚焦的路徑，能有效提升化學史教學的精準度和匹配度。

【關(guān)鍵詞】化學史；中學化學教學；實踐困境；破解路徑

【中圖分類號】G633.8  【文獻標志碼】A  【文章編號】1005-6009（2022）91-0057-04

【作者簡介】1.孫重陽，江蘇省無錫市玉祁高級中學（江蘇無錫，214183）教師，一級教師，江蘇省教科研工作先進個人；2.陳波，江蘇省錫山高級中學實驗學校（江蘇無錫，214177）副校長，高級教師，無錫市教學能手。（剩余4272字）