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例談基于教材的讀寫融通實踐

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【摘 要】閱讀和寫作是初中語文統(tǒng)編教材全6冊每個單元的教學核心，閱讀為寫作提供材料，寫作實現(xiàn)對閱讀的延伸，融通的關鍵在于把握兩者的關聯(lián)性、找準其融合點。讀寫融通大體可分為任務驅動型、情境體驗型、綜合創(chuàng)新型，包含了單篇文本的語文要素訓練、單元統(tǒng)整的人文主題抒寫、生活情境的綜合創(chuàng)新表達等內(nèi)容，教師應積極探索仿寫、擴寫、改寫、創(chuàng)寫等多樣化融通形式，通過“讀寫融通”系列實踐讓一種教學理念逐步成為一項綜合課程。（剩余4406字）

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