“雙師”協(xié)同賦能鄉(xiāng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升

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鄉(xiāng)村是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的“洼地”所在，鄉(xiāng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力仍然處于較低水平，較城市學(xué)生而言長(zhǎng)期處于“追趕”地位。由智能技術(shù)衍生出的AI教師本身所具有的互通便捷、多元精準(zhǔn)的數(shù)字資源為教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展賦予新動(dòng)能，加之在教育領(lǐng)域中與人類教師教育目標(biāo)的一致性，使二者成為互幫互助的教育伙伴。AI教師與人類教師聯(lián)袂執(zhí)教的“雙師”協(xié)同，成為教育數(shù)字化背景下的新型人機(jī)合作教學(xué)模式，一定程度上縮小了城鄉(xiāng)教育差距，成為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要議題。（剩余5693字）