生涯訪談：班級生涯教育的有效模式

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2018 年，重慶市正式吹響了新高考的號角，為順應(yīng)時代對人才的需求和新高考的現(xiàn)實要求，學(xué)校紛紛開設(shè)生涯教育課程。學(xué)校心理老師、班主任陸續(xù)轉(zhuǎn)型，成為生涯教育老師，“生涯規(guī)劃”四個大字“堂堂正正”地走進(jìn)了課表。然而，短暫的熱情過后，隨之而來的是問題和質(zhì)疑：生涯老師說，我們學(xué)心理學(xué)的，其實很多跟本專業(yè)關(guān)系不是那么緊密；任課老師說，現(xiàn)搞選科大家都來花時間，后面高考制度改了，這門課就遁跡了；班主任說，科技節(jié)、運動會、典禮集會、選修課等課程活動應(yīng)接不暇，沒有時間再分一節(jié)課去開展生涯教育……部分老師學(xué)生在生涯課程的建構(gòu)中完全淪為了看客。（剩余3615字）