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圖示理論視域下的初中英語閱讀教學設計及實踐探究

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摘  要：初中英語閱讀教學的目標是幫助學生通過“閱讀”，了解英語知識、了解世界，從而提高語言應用能力。圖示理論在閱讀中的價值是認知語言學與心理語言學探究的熱點問題，主要探究的是閱讀過程中，讀者將文字材料和既有知識串聯(lián)起來的閱讀方式，并指出讀者要充分理解閱讀材料，就需要將這方面的知識融通起來，關(guān)聯(lián)起來。（剩余5754字）

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