信息技術(shù)與外語(yǔ)教學(xué)融合中的盲點(diǎn)與誤區(qū)

摘  要：2022年年初，“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念在“兩會(huì)”上被納入國(guó)家戰(zhàn)略?！盎ヂ?lián)網(wǎng)”將深度融入工業(yè)、經(jīng)濟(jì)、教育領(lǐng)域之中。在這樣的背景下，如何利用好互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，將信息技術(shù)與教育教學(xué)有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)高效課堂，是每位教師將面臨的重要課題。文章在對(duì)我國(guó)教育信息化發(fā)展歷程作回顧后發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過多年發(fā)展，我國(guó)在教育信息化領(lǐng)域已具備了完善的硬件設(shè)施，但這些投入了大量人力、物力建設(shè)開發(fā)的教學(xué)平臺(tái)，未能充分發(fā)揮其作用。（剩余6267字）