“復活”一首現(xiàn)代詩

——《大堰河——我的保姆》研習之旅

摘 要：《大堰河——我的保姆》一詩是高中語文教材中的一棵常青樹，卻在教學中偶爾會遭遇“冷板凳”。經歷研習之旅，以完成專題任務的方式進入，“再識”這首詩，洞悉其在新時代背景下的價值；依托“愛”的文學母題升華這首詩，逐層進階捕捉其多重含義；結合詩人經歷延讀這首詩，領悟其真實與純粹。

關鍵詞：中學語文；詩歌教學；研習

本文系江蘇省第十四期教學研究重點自籌課題“新測評背景下高中語文‘梯度讀寫’生態(tài)優(yōu)化的校本研究”（編號：2021JY14ZB23）、江蘇省蘇州市教育科學“十四五”規(guī)劃課題“高階思維發(fā)展下落實語文學科素養(yǎng)的閱讀課例研究”（編號：2021/Q/02/123/02）的階段性研究成果。（剩余3211字）