“助推式德育”的內(nèi)涵與實(shí)施

摘要：“助推式德育”是柔性的熏染和化育，而非剛性的指令要求和規(guī)訓(xùn)。根據(jù)對(duì)學(xué)生個(gè)體道德選擇和行為的介入程度，可以將“助推式德育”劃分為三個(gè)層次。具體實(shí)施過(guò)程中，可以構(gòu)建師生同盟關(guān)系，提供有效提醒；創(chuàng)設(shè)生活化情境，強(qiáng)化選擇引導(dǎo)；樹(shù)立道德模范，施加正面影響。

關(guān)鍵詞：“助推式德育”；同盟關(guān)系；生活化情境；道德模范

一、“助推式德育”的內(nèi)涵

“助推”的概念源于經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域，由諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)家泰勒和哈佛大學(xué)法學(xué)院教授桑斯坦于2008年提出。（剩余3006字）