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公開(kāi)課教學(xué)突發(fā)事件的審視與處置

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摘要：不同于常態(tài)課的可擱置、能回避，公開(kāi)課突發(fā)事件公之于眾，又要解決于當(dāng)下。如何化事件之危為教學(xué)之機(jī)？如何使突發(fā)之驚心成課堂之喜悅？這既是教師完成一節(jié)課的當(dāng)務(wù)之急，也是凸顯教師教學(xué)機(jī)智的難逢之遇。教學(xué)構(gòu)件失靈時(shí)，可選擇多元路徑；教學(xué)進(jìn)程失控時(shí)，可統(tǒng)整模塊與邏輯；學(xué)生反饋意外時(shí)，可用教學(xué)機(jī)智修正偏差。（剩余4641字）

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