情境任務(wù)寫作教學(xué)要“在場”
摘要：情境任務(wù)寫作教學(xué)中，強(qiáng)化“在場”意識，能讓學(xué)生深入事物本質(zhì)，直指情境任務(wù)的解決。具體可從三方面入手：設(shè)計情境任務(wù)，讓感知“在場”;挖掘內(nèi)容要素，讓表達(dá)“在場”;給予多重視角，讓評價“在場”。
關(guān)鍵詞：高中語文;情境任務(wù)寫作;“在場”;交際語境
近幾年，情境任務(wù)寫作以“任務(wù)驅(qū)動型寫作”“交際語境下的寫作”“任務(wù)寫作”等諸多名稱進(jìn)入廣大一線教師以及教育教學(xué)研究者的視野。（剩余2853字）