學科教研員的職能變遷與角色定位
摘要：教研制度是我們解決自身教育問題的現(xiàn)實路徑選擇，經(jīng)歷了從無到有、從弱到強的轉變。在此過程中，學科教研員的職能也不斷發(fā)生變化?？茖W定位學科教研員的角色十分必要。通過梳理學科教研員的職能變遷，把握學科教研員的角色定位——一線實踐者和示范者，理論研究者和先行者，專業(yè)指導者和服務者。
關鍵詞：學科教研員;教學管理;教師發(fā)展
教研制度是我們“解決自身教育問題的現(xiàn)實路徑選擇，是中國特色”［”，它經(jīng)歷了從無到有、從弱到強的轉變。（剩余3097字）