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奔著問題解決去，帶著能力提升來

——略論“三真”課堂及教學實踐

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摘要：沒有問題解決的學習，便沒有學科關(guān)鍵能力的提高，就難有學科核心素養(yǎng)的發(fā)展與增強，學校育人方式的變革就難以真正落地。“三真”課堂主張對問題的“真發(fā)現(xiàn)”“真探討”“真解決”?！叭妗闭n堂是學科思維文化濡染的自信課堂，探尋“真問題”解決的本真課堂;是培育學科思維能力的課堂，發(fā)現(xiàn)學習問題源頭活水的課堂;是有規(guī)矩又有規(guī)律的深度學習課堂。（剩余4770字）

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