導師制的校本化實踐
摘要：導師制的校本化實踐，是為了實現(xiàn)不同層級教師教育教學專業(yè)水平的共同發(fā)展。通過對導師制教育理念的再認識和對我國當前學校教師專業(yè)發(fā)展瓶頸現(xiàn)象的再剖析，以教師發(fā)展共同體的形式與教師學習共同體的形式，嘗試以導師制的校本化實踐引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，形成教師專業(yè)成長的新路徑。
關(guān)鍵詞：導師制;校本化實踐;教師發(fā)展;專業(yè)成長
本文系江蘇省常熟市教育科學“十三五”規(guī)劃課題“共同發(fā)展理念下的導師制校本化實踐研究”（編號：13502042）的階段性研究成果。（剩余5353字）