如何理解和把握作為核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)思維

——《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出的“三會(huì)”視角下

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摘要：當(dāng)數(shù)學(xué)思維與數(shù)學(xué)眼光、數(shù)學(xué)語(yǔ)言一起以核心素養(yǎng)的面貌整體出現(xiàn)時(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)思維的理解和把握，需要一個(gè)新的視角。相對(duì)于廣義的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，“三會(huì)”中的數(shù)學(xué)思維主要表現(xiàn)為推理。其最重要的一個(gè)意義是，讓數(shù)學(xué)思維看得見(jiàn)也抓得住。推理的一般形式可以用符號(hào)語(yǔ)言表示為“P→Q”。推理過(guò)程中具體方法的運(yùn)用決定了推理的具體形式。（剩余7379字）