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“李老師，我想跟您談一談我備課的困惑，好嗎？”坐在我對面正皺著眉頭思索的焦紫涵老師是新來的實習老師。她是江蘇師范大學語言學專業(yè)的碩士，有志于做一名中學語文教師，所以主動來學校做教育實習。每次聽完課，她都要圍繞聽課所得和困惑與我交流。我也向她請教語言學方面的知識，并試著更新
自己的知識系統(tǒng)。
眼下，她正準備文言文復習課的試講。（剩余2397字）
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“象牙塔”與課堂的距離
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