小學(xué)語文教科書中的革命文化研究

【摘 要】核心素養(yǎng)的提出為分析教科書提供了全新的視角，而革命文化作為語文課程內(nèi)容的核心構(gòu)成要素，其在語文教科書中的落實(shí)情況值得探究。文章以小學(xué)語文教科書中革命文化類課文的范文系統(tǒng)、助讀系統(tǒng)與作業(yè)系統(tǒng)為研究對(duì)象進(jìn)行分析，總結(jié)當(dāng)下語文教科書中革命文化的滲透情況，并提出“豐富文體樣式，融入實(shí)用類文本；增加閱讀提示，還原真實(shí)歷史情境；拓展閱讀鏈接，對(duì)接整本書閱讀；鼓勵(lì)表達(dá)交流，落實(shí)革命精神培育；嘗試跨學(xué)科學(xué)習(xí)，聯(lián)合課堂內(nèi)外”等建議。（剩余5823字）