教育生態(tài)學(xué)視角下中小學(xué)教師減負(fù)的路徑探析

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【摘 要】中小學(xué)教師是推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵，教師負(fù)擔(dān)過(guò)重是社會(huì)所關(guān)注的問(wèn)題。從教育生態(tài)學(xué)的研究視角來(lái)看，教師作為教育生態(tài)系統(tǒng)中的主要生態(tài)主體，其工作量和工作強(qiáng)度受到來(lái)自教育生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)外各種生態(tài)因子的影響。文章從宏觀、中觀和微觀層面剖析教師工作負(fù)擔(dān)重的深層原因，構(gòu)建教師減負(fù)的生態(tài)學(xué)模型，以期從系統(tǒng)層面實(shí)現(xiàn)教師減負(fù)。（剩余5929字）