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基于課程標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)語(yǔ)文幼小銜接策略

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【摘 要】語(yǔ)文課程的教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容都要考慮到小學(xué)低學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。在小學(xué)語(yǔ)文課程幼小銜接中,學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的激發(fā)、學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加、教學(xué)形式的過(guò)渡、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等方面存在不可忽視的問(wèn)題。基于課程標(biāo)準(zhǔn),可以以語(yǔ)文核心素養(yǎng)為導(dǎo)向厘清語(yǔ)文幼小銜接目標(biāo),以課程標(biāo)準(zhǔn)理念為指引精選適宜的教學(xué)策略,以學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)夯實(shí)幼小銜接學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。(剩余6020字)

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