小學(xué)語(yǔ)文教材插圖的德育研究

打開(kāi)文本圖片集

【摘 要】插圖作為教材的重要組成部分，承載著豐富的文化和情感，具有強(qiáng)大的視覺(jué)表達(dá)力，在多重信息的傳遞和情感共鳴上有著重要的作用。當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中教材插圖的應(yīng)用仍存在插圖風(fēng)格與教材文本聯(lián)系不夠緊密、插圖表達(dá)與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律不符、插圖利用與教師實(shí)際教學(xué)情境不合等問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，提出小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活用教材插圖進(jìn)行德育滲透的優(yōu)化策略，即以圖為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力；以圖為媒介，提高學(xué)生共情能力；以圖為依據(jù)，完善插圖制定規(guī)范。（剩余6830字）