基于PTA量表實驗操作考試評價標準的研究

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義務(wù)教育是學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力形成的關(guān)鍵階段，而課堂是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的主陣地。如何才能引領(lǐng)廣大一線教師在平日課堂教學中著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，教育評價的指揮棒則起著關(guān)鍵導向作用。物理學習評價應(yīng)著眼于促進學生發(fā)展，基于物理課程核心素養(yǎng)開展評價的目的旨在借助科學的評價方式來極大地推動學生在學習方面以及教師在教學領(lǐng)域的革新。（剩余3288字）