重建教育價(jià)值，做實(shí)在的“立德樹(shù)人”教育

——省思新冠肺炎疫情之下全新教育體驗(yàn)而生發(fā)的系列教育思考

一直以來(lái)，單純的學(xué)校教育常態(tài)化，幾乎完全成了一個(gè)人一生中所受教育最重要的組成部分。從某種意義上講，學(xué)校教育對(duì)于人立足社會(huì)而生活有著舉足輕重的作用，可以說(shuō)決定著一個(gè)人的終身作為與幸福。社會(huì)上“拔苗助長(zhǎng)”式追求孩子成長(zhǎng)的“初速度”，“孟母三遷”式搬家擇校等種種現(xiàn)象，體現(xiàn)的是“幸福來(lái)自高薪，高薪緣于高文憑，高文憑出自有名高校”之人生觀、價(jià)值觀，折射的是家長(zhǎng)的焦慮，但無(wú)須一味苛責(zé)家長(zhǎng)，我們要回到教育的底層邏輯而究其根源——教育的基礎(chǔ)價(jià)值與根本目標(biāo)究竟是什么？單純的學(xué)校教育能否作為人一生教育的全部？學(xué)校的每一門(mén)應(yīng)試學(xué)科中，“立德樹(shù)人”之教育初衷又能否承載與抵達(dá)？紅彤彤的各類(lèi)各級(jí)教育畢業(yè)證在證實(shí)“才學(xué)”的同時(shí)，又能否證實(shí)“德行”？

或許，這場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情會(huì)帶給我們真正的啟迪，此次災(zāi)難面前，無(wú)數(shù)抗疫英雄為國(guó)為民舍生忘死，無(wú)私奉獻(xiàn)，他們體現(xiàn)的才是真正受過(guò)教育的“人生三觀”，這是我們現(xiàn)代社會(huì)的基本支柱與需要。（剩余5894字）