史鳳山：師生幸福指數(shù)解碼人

為學(xué)生打造幸福教育生態(tài)校園

池塘里五顏六色的錦鯉在暢游，樓道墻面上印著的一張張學(xué)生笑臉充滿陽光，獨(dú)具一格的“生態(tài)走廊”“音樂走廊”異彩紛呈……置身太原市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園，溫馨優(yōu)雅的環(huán)境令人陶醉。

“作為教育人的我們絕不能構(gòu)建一個(gè)重壓式的學(xué)習(xí)氛圍，應(yīng)該讓孩子們?cè)陉P(guān)愛之下學(xué)會(huì)知識(shí)、學(xué)會(huì)道理。”2010年，史鳳山接手太原市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的第二年便提出開啟學(xué)生幸福人生的教育理念，她不僅十分注重幸福校園的外部環(huán)境創(chuàng)設(shè)，更從幸福課程、幸福課堂、幸福教師、幸福學(xué)生四個(gè)方面入手，將“幸福人生教育”付諸實(shí)踐。（剩余5089字）